ECOLE Robert Dubois HUDERF
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Ecole Robert Dubois
Avenue J.J. Crocq, 15
1020 Bruxelles Tel & fax : 02/477.31.63 E-mail : ecole.r.dubois@brunette brucity.be http://www.brunette.brucity.be/rdubois/ |
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Présentation générale:
L’école Robert Dubois est une école d’enseignement spécialisé de type 5B. L’enseignement y est dispensé aux enfants hospitalisés ou qui suivent un traitement ambulatoire (hospitalisation de jour).L’école Robert Dubois se compose de diverses implantations :
- A l’Hôpital Universitaire des Enfants Reine Fabiola, elle rassemble des enfants des niveaux maternel, primaire et secondaire.
- A l’Hôpital Erasme, elle accueille des enfants des niveaux secondaire et fondamental.
- Au Domaine (ULB – Braine-l’Alleud), elle assure l’encadrement pédagogique d’adolescents.
- A l’hôpital Brugmann, elle assure le suivi pédagogique des élèves du secondaire.
- Au Centre Hospitalier « Jean Titeca’ », elle accompagne également des adolescents.
- Au centre « La Contre Allée », elle héberge une classe maternelle thérapeutique.
- Au « centre de jour pour adolescents », elle offre également un accompagnement pédagogique.
L'enseignement proposé est essentiellement individuel et dispensé :
- au chevet de l'enfant.
- dans les classes dès que l'autorisation médicale est donnée, ce qui permet une reprise de la vie sociale
- en hôpital de jour, lorsque le retour à l’école d’origine n’est médicalement pas encore souhaitable
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Notre école est un établissement d’enseignement spécialisé subventionné par la Communauté Française et organisé par la Ville de Bruxelles.
Un centre P.M.S. de ce même pouvoir organisateur accompagne l’institution.
Lorsque le séjour dépasse la semaine, l'enseignant propose aux coordinatrices de se mettre en contact avec la classe d'origine de l'enfant.
Outre le fait de redevenir acteur, le jeune reprend pied dans ses apprentissages de l’année scolaire en cours. Il a conscience de travailler pour son école et cela contribue à le rassurer pour l’avenir.
L'évaluation reste dans les mains de l’école d’origine mais les interrogations, les examens, sont transmis via le fax ou par e-mail…garantissant ainsi le rythme scolaire et une certaine équité.
Une journée à l’HUDERF
Chaque matin, afin d’ajuster les prises en charge, les éducatrices ou les enseignantes attachées à certains services vont s'informer auprès des responsables des différentes salles, des enfants autorisés à fréquenter l’école, des modalités à respecter puis transmettent les informations reçues aux enseignants au cours d'un moment de concertation quotidien qui a lieu en début de matinée.
Les cours généraux sont essentiellement donnés en matinée dés que les enseignants ont reçu les informations provenant des salles, soit de 9h à 12h.
Les élèves internes remontent alors dans les unités pour prendre leur repas puis se reposer jusque 14 h.
Les élèves externes se retrouvent de manière conviviale, petits et grands mélangés pour déjeuner sous la surveillance de 2 éducatrices.
Pour ces derniers les activités reprennent dés 13 h : sieste pour les petits de la maternelle, cours pour les plus grands
Les après-midi offrent des possibilités diverses
- Soit la poursuite des acquisitions en parallèle avec la classe d’origine en vue d’une intégration prochaine.
- Soit des apprentissages par thèmes pour tous, comme par exemple :
- développement du projet nature, observation de l’environnement au fil des saisons, de l’évolution de notre jardin de plantes médicinales et de senteurs d’autrefois
- activités sportives
- activités créatives et ludiques
- relaxation et activités culturelles (visites de musée ou d’exposition), théâtre,…
La journée s’achève au plus tard à 17 h.
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L’enseignement à l’hôpital est un enseignement individualisé, visant à aider l’enfant à maintenir ses connaissances et, dans la mesure du possible, à les développer. L’école évite ainsi les retards scolaires trop importants, continue l’habitude d’un travail régulier malgré l’environnement particulier où la maladie seule décide. Pendant les heures de cours, les médecins et tout le personnel soignant peuvent retirer de la classe, les enfants dont l’état nécessite des soins ou des examens spéciaux. L’enseignant, lui, ne travaille donc pas seul, mais au sein d’une équipe où il est important qu’il soit bien intégré dans la vie hospitalière. L’horaire des cours est identique à celui de toute école, mais assoupli au maximum, étant donné l’état des enfants.
En s’efforçant de donner aux enfants malades une scolarité adaptée, l’école vise aussi une meilleure réintégration scolaire et familiale dès que la maladie se termine.
Objectifs :
- Permettre à l’enfant de redevenir « acteur »
- Offrir un climat chaleureux, un cadre de référence, un lieu de vie « normale ».
- Offrir un lieu d’écoute, de compréhension, d’expression, de socialisation et d’échange.
- Soutenir le jeune et ses parents dans le vécu de la maladie sans interférer dans le traitement ordonné par les services hospitaliers.
- Assurer malgré la maladie la poursuite la plus harmonieuse du cursus scolaire.
- Proposer un enseignement adapté individuellement dans ses contenus et ses méthodes afin de permettre au jeune d’évoluer dans sa scolarité et de retrouver sa classe d’origine dans des conditions de réussite.
- Utiliser les outils informatiques pour accéder aux connaissances et établir des liens avec l’extérieur afin de favoriser la différenciation des apprentissages et l’autonomie.
- Permettre s’il y lieu, de passer les épreuves certificatives, en collaboration avec l’école d’origine.
- Eduquer, instruire dans un souci constant d’humanisation.